新華社布魯塞爾３月３１日電（記者潘革平）社交媒體臉書用戶數(shù)據(jù)泄露丑聞、網(wǎng)絡虛假信息和失實報道不斷涌現(xiàn)、恐怖組織利用網(wǎng)絡傳播極端思想……比利時社會交往高等研究所教授帕特里克·韋尼埃日前在接受新華社記者采訪時表示，新興媒體的迅速崛起產(chǎn)生了許多副作用，加強媒介素養(yǎng)教育十分緊迫。
韋尼埃說，在網(wǎng)絡時代，民眾不再僅僅是新聞受眾，同時也成為新聞的制造者和傳播者。面對泥沙俱下的海量信息，人們更需要具有分辨是非的能力。“媒介素養(yǎng)教育能幫助人們在面對各種信息時提高理解、選擇、質疑、判斷以及思辨反應的能力。”
韋尼埃強調(diào)，除了幫助普通民眾提高批判意識外，針對專業(yè)媒體從業(yè)者的媒介素養(yǎng)教育同樣重要。他認為，對于專業(yè)媒體從業(yè)人員來說，“媒介素養(yǎng)教育最直接的方式是回顧、反思報道中的瑕疵、失誤甚至失實，認真吸取教訓，完善工作流程，從而維護媒體公信力”。
近年來，隨著智能手機的普及，兒童觸網(wǎng)低齡化趨勢明顯，加強青少年兒童網(wǎng)絡安全及媒介素養(yǎng)教育正在引起越來越多國家的重視。同時擔任歐洲理事會和歐盟委員會媒介素養(yǎng)教育專家的韋尼埃介紹說：“學校等公共機構應成為年青一代媒介素養(yǎng)教育的主陣地。目前，媒介素養(yǎng)教育已進入比利時法語區(qū)部分中小學，從小培養(yǎng)孩子們?nèi)绾斡行褂妹襟w，發(fā)展自我，理性表達。”
韋尼埃表示，通過多年摸索，比利時已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，比方說，學校組織“打開我的報紙”“記者進課堂”等實用課程，邀請媒體從業(yè)者等舉辦講座或主題演講，很受學生歡迎。學校還通過讓學生親自制作媒介產(chǎn)品，讓他們在這一過程中學會甄別信息，學會利用網(wǎng)絡表達思想、陳述觀點。
韋尼埃說，目前比利時已成立媒介素養(yǎng)教育高級委員會，在全國范圍內(nèi)協(xié)調(diào)相關工作。但他坦言，盡管需求十分迫切，但媒介素養(yǎng)教育在比利時還遠未全面鋪開，在許多地方仍然停留在計劃階段。
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