新華社維也納5月31日電? 通訊：網(wǎng)課也能收獲快樂——奧地利維也納大學(xué)孔子學(xué)院教師的抗疫心得

　　新華社記者趙菲菲

　　“作為一名在海外的漢語教師，在新冠疫情下面臨的最大難題就是：上網(wǎng)課能不能收獲快樂？”奧地利維也納大學(xué)孔子學(xué)院老師史佳妮問自己的這個問題，也是該孔子學(xué)院全體老師力圖解決的問題。

　　“心之所在即為家。”維也納大學(xué)孔子學(xué)院中方院長姚艷霞說，她把這里看作一個大家庭，只是家庭成員因?yàn)閲⒛挲g、閱歷、性格等因素有所差異。

　　維也納大學(xué)孔子學(xué)院外方人員包括學(xué)院創(chuàng)辦者、與中國有40年情緣的漢學(xué)家李夏德，辦公室主任帕德里克，漢語流利的外方秘書瑪麗亞；中方人員包括姚艷霞，三位專職教師和五位志愿者老師。

　　3月11日，維也納大學(xué)實(shí)施閉校措施，轉(zhuǎn)為在線授課。為了保證教學(xué)質(zhì)量，孔子學(xué)院老師們做了充分準(zhǔn)備，多次召開視頻會議討論教學(xué)方案，帕德里克還專門為宿舍網(wǎng)速不佳的老師購置了加速路由器。

　　然而，真正在線授課后，老師擔(dān)心的兩個問題還是發(fā)生了：學(xué)生或老師任何一方網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定導(dǎo)致課程無法正常進(jìn)行；上課效果因老師無法與學(xué)生積極互動并觀察學(xué)生口語練習(xí)而打了折扣。

　　面對這些困難，大家群策群力。每天晚上9時下課后，老師們會在微信群中分享上課情況和教學(xué)工具使用情況。此外，老師們還分享各種活躍課堂氣氛、增強(qiáng)互動、讓學(xué)員獲得漢語學(xué)習(xí)樂趣的經(jīng)驗(yàn)。

　　史佳妮設(shè)計(jì)了一些互動性強(qiáng)的游戲，鼓勵靦腆內(nèi)向的學(xué)員積極參與，在攝像頭前大大方方展示自己。她還在課間休息時向?qū)W生們推薦中文歌，并提供歌詞的拼音和翻譯版，方便學(xué)生們練習(xí)。

　　通過這些方式，教與學(xué)變得更像是“團(tuán)隊(duì)合作”了。史佳妮說：“我希望通過每周幾小時的漢語課程，通過一些多元化設(shè)計(jì)，讓大家積極投入到學(xué)習(xí)與教學(xué)中，收獲疫情期間網(wǎng)上學(xué)習(xí)的美好與快樂。”

　　一種快樂來自教學(xué)過程本身。姚艷霞說，在她授課的“法律漢語”班，幫助學(xué)生們不斷提高漢語水平，看到他們能夠說出或?qū)懗鲈絹碓蕉啾磉_(dá)地道、內(nèi)容有趣的句子，她會感到莫大的滿足。

　　作為老師，能夠獲得學(xué)生們的肯定和歡迎當(dāng)屬另一種快樂。“我特別喜歡你的授課方式。”“盼望下次課上見!”……讀到學(xué)生們發(fā)來的這些郵件或短信留言，老師們感到之前所有付出都很值得。

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責(zé)任編輯： 楊婷